5月23日白天：參加第四屆企業(yè)發(fā)展高峰論壇
　　過(guò)去的一年，國(guó)際金融風(fēng)暴驟起，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，面對(duì)如此嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，中國(guó)企業(yè)如何正確識(shí)別危機(jī)與機(jī)遇，及時(shí)作出調(diào)整與應(yīng)對(duì)？企業(yè)家該如何應(yīng)對(duì)時(shí)局，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展？浙江企業(yè)如何在危機(jī)中實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與升級(jí)？

　　在這樣的時(shí)代背景下，以“危機(jī)、挑戰(zhàn)、信心”為主題的“第四屆企業(yè)發(fā)展高峰論壇” 于2009年5月23日上午8:40在浙江大學(xué)玉泉校區(qū)邵科館隆重召開(kāi)。我班同學(xué)有幸參加了這一盛會(huì)。

　　會(huì)上，中央政策研究室經(jīng)濟(jì)局李連仲局長(zhǎng)、浙江省發(fā)展和改革委員會(huì)劉亭副主任、浙江省委政策研究室郭占恒副主任分別以《美國(guó)金融危機(jī)對(duì)我國(guó)的影響及對(duì)策》、《發(fā)展大勢(shì)和變局應(yīng)對(duì)》、《順應(yīng)發(fā)展大勢(shì)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展》為題，就當(dāng)今世界宏觀經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)、我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、浙江省企業(yè)在危機(jī)中面臨的困難與出路等一系列民營(yíng)企業(yè)家們普遍關(guān)心與迷茫的問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考與剖析。金都集團(tuán)吳忠泉總裁、凱捷咨詢(xún)有限公司沈芷琳副總裁、吉利集團(tuán)張愛(ài)群副總裁、宏豐實(shí)業(yè)集團(tuán)王金法董事長(zhǎng)、大華金辰保健品有限公司呂世平董事長(zhǎng)作為優(yōu)秀企業(yè)代表分別就本企業(yè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)與危機(jī)應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了分享與交流?？扇菁{300余人的報(bào)告廳座無(wú)虛席，臺(tái)上妙語(yǔ)連篇、臺(tái)下掌聲連連，講演者與聽(tīng)眾互動(dòng)踴躍。本次論壇取得了空前成功，同學(xué)們也深感收益非淺。

5月23日晚：瀏覽傳化科技園
　　在朱肖祥同學(xué)盛情邀請(qǐng)與精心安排下，同學(xué)們?yōu)g覽了傳化科技園，并聽(tīng)朱總介紹了傳化科技園的概況和未來(lái)發(fā)展前景。浙江省農(nóng)業(yè)高科技示范園區(qū)于2000年由浙江省人民政府發(fā)文成立，園區(qū)占地5000畝，2002年首期建成開(kāi)園，是我省目前投資最大、科技含量最高的農(nóng)業(yè)園區(qū)。園區(qū)經(jīng)過(guò)了七年多時(shí)間的成功實(shí)踐，目前正處于新的發(fā)展建設(shè)階段。目前，傳化集團(tuán)正在投資建設(shè)以生物技術(shù)為主題，多功能、生態(tài)型、國(guó)際化的科學(xué)園區(qū)，形成高水平的生物技術(shù)研發(fā)平臺(tái)、創(chuàng)新服務(wù)中心和采供中心。
　　晚上同學(xué)們?cè)趫@區(qū)內(nèi)享受了豐盛的晚餐。每次相聚，同學(xué)們都有太多的話(huà)題，太多的討論，在爭(zhēng)論和笑聲中，不知不覺(jué)度過(guò)了三個(gè)多小時(shí)。謝謝朱總為同學(xué)們提供一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和交流的場(chǎng)所。

     
5月24日白天：聽(tīng)取專(zhuān)題講座
        聽(tīng)取美國(guó)休斯頓大學(xué)維多利亞分校商學(xué)院喻春生副教授《管理的藝術(shù)-現(xiàn)代激勵(lì)理論及應(yīng)用》的專(zhuān)題講座。喻教授憑著自身旅美學(xué)者的特殊身份，引用了大量的國(guó)外先進(jìn)激勵(lì)研究理論，綜合國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，從內(nèi)在激勵(lì)及外在激勵(lì)兩個(gè)方面，就激勵(lì)的重要性、激勵(lì)的模式、激勵(lì)的應(yīng)用等問(wèn)題進(jìn)行了廣泛的闡述與深入的剖析。

                                                            A207班 鄭正龍 文